本文以《教學演示用品》為載體，探討依托教學產(chǎn)品研發(fā)來強化產(chǎn)教銜接的實踐路徑。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育改革的核心，而教學產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)為課堂與產(chǎn)業(yè)的雙向?qū)α魈峁┝司呦蠼橘|(zhì)。文章分析了幾類新興教學演示用品的設計理念，并披露其在新技術(shù)實訓考核與真實生產(chǎn)環(huán)境接軌中的具體應用，梳理出一條“源自工作崗位需求—課學生模型原創(chuàng)仿真教學倉—產(chǎn)教雙向賦造課堂規(guī)模?；睢敝甸]環(huán)。實踐證明模塊化演示聯(lián)動有助于緩解傳統(tǒng)軟技能與拆裝演示用具的模式缺陷，驅(qū)動產(chǎn)教研學銜接體在新的、高層次段上內(nèi)涵演深角色協(xié)同。}